Впровадження проекту «Вчимося жити разом» у початковій школі.

Відповідальна – вчитель початкових класів Мосійчук О.В. Проект «Вчимося жити разом» має на меті навчання життєвих навичок дітей та підлітків, які найбільше постраждали внаслідок воєнного конфлікту в Україні, необхідних для мирного життя у приймаючих і домашніх спільнотах. Перші класи-З учнями 1-а класу було проведено тренінг «Моя родина». Мета – сприяти формуванню в учнів уявлення про сім’ю, як осередок любові, взаємної допомоги та відповідальності. Наприкінці заняття діти називали кількість членів своєї родини та їх імена; пояснювали, чому треба слухатися батьків; називали свої обов’язки в родині. Для учнів  1-б  класу було проведено тренінг «Вчимося товаришувати». Метою тренінгу було навчити дітей розпізнавати ознаки справжньої дружби, ознайомити з правилами товаришування і способами знайомства.  Другі класи2-а  клас – тренінг «Права і обов’язки дитини». Метою проведення тренінгу було сприяння формуванню поваги до прав інших людей та почуття відповідальності за виконання своїх обов’язків. Діти вчилися розрізняти поняття «право» і «обов’язок»; називали права дітей та розповідали про свої обов’язки. 2-б  клас – тренінг «Друзі за інтересами». Мета – сприяти підвищенню самоповаги та поваги до інших людей, розбудові дружніх стосунків, вчити толерантно ставитися до відмінностей у смаках і захопленнях, шукати спільні інтереси. Наприкінці заняття учні пояснювали значення термінів «смаки» і «захоплення», значення спільних інтересів для дружніх стосунків; наводили приклади своїх захоплень та хоббі однокласників, улюблених занять хлопчиків і дівчаток. Треті класи – З учнями  3-а  класу було проведено тренінги: «Дружній клас». Мета проведення тренінгу – визначити, як допомагає в роботі злагодженість і взаємодія, вчити створювати спільний проект, виховувати взаємоповагу, взаємодопомогу. Результатом проведення тренінгу було те, що учні називали ознаки справжнього друга, давали визначення поняття «взаємодія», пояснювали, до чого веде незлагодженість у роботі, демонстрували, як допомагає в роботі злагодженість і взаємодія.«Дружна родина». Мета – ознайомити учнів із поняттям «склад родини», обговорити обов’язки членів родини,запобігати виникненню дискримінації за статтю, мотивувати дітей допомагати батькам та іншим дорослим у родині. Наприкінці заняття учні називали склад своєї родини, розказували, як члени сім’ї дбають один про одного, пояснювали, чому хлопчики та дівчата можуть мати однакові хатні обов’язки, називали свої обов’язки в родині. «Як стати толерантним». Метою цього тренінгу було вчити дітей поважати культурні відмінності, ознайомити з ознаками толерантності, запобігати конфліктам в учнівському середовищі. Результат навчання: учні пояснювали, що означає бути толерантним, називали ознаки толерантності, розповідали, чому слід цінувати відмінності, які існують між людьми.«Школа спілкування». Завдання та вправи, які було підібрано для проведення тренінгу сприяли розвитку навичок спілкування, уміння розпізнавати і використовувати вербальне і невербальне спілкування, ввічливо висловлювати прохання. З учнями  3-а  та 3-б кл. проводились тренінги: «Уміння слухати». Мета –  сприяти розвитку спілкування, уміння активно слухати.  Наприкінці заняття учні розуміли відмінність між «слухати» і «чути», пояснювали, що означає «слухання усім тілом», демонстрували уміння активно слухати співрозмовника . «Як залагодити конфлікт». Діти вчилися розуміти, чому в конфліктній ситуації треба шукати рішення, яке підходить усім; називали приклади ситуацій, в яких варто поступитися; правила, які допомагають запобігти конфліктам і мирно вирішувати їх. Четверті класи-Для учнів 4-б класу було проведено тренінг «Як знайти друга». Мета-вчити дітей будувати дружні стосунки, цінувати своїх друзів, знайомитися з новими друзями. Наприкінці заняття учні з’ясували, що допомагає у дружбі, а що може їй зашкодити; називали правила дружніх стосунків; демонстрували уміння представляти своїх друзів. У 4-а класі відбувся тренінг «Шануй себе та інших». Метою тренінгу було ознайомлення учнів з поняттями «повага» і «самоповага»,розвивати практичні навички постановки і досягнення мети. Протягом тренінгу діти приймали участь у різних видах роботи. Результатом проведення тренінгу було те, що учні пояснювали значення поняття «повага» та «самоповага», називали справи, гідні поваги; демонстрували уміння ставити короткострокові цілі і розробляти план досягнення мети.

unnamed-1 unnamed-2